Психология ЗОЖ

[Виктор8]

Сообщение от лео

Говорят что есть люди кто понимает других и это у них от природы,интересно возможно ли достичь таких же "высот" не имея такого дара и почему одним это даётся с рождения, а другим приходится работать над собой....?

Люди рождаются неравными по способностям и возможностям.

Любая школа (музыки, спорта, рисования) отбирает детей для обучения, иногда в самом раннем возрасте.
Ребенку 8 лет, а он уже разрядник по шахматам и тп.

Материалистично такое трудно объяснить - хотя попробуйте (найти ген гениальности в шахматах или музыке)

имхо проще всего объяснить такую ситуацию опытом прошлых жизней, тогда все логично сходится.
Человек был профессиональным музыкантом, а в следующей жизни он не по новой учится, как все, а стремительно вспоминает забытое.

Нажмите тут для просмотра всего текста

В индии напр делили людей на сословия - шудра вайшья кшатрий брахман

Что можно перевести на современный язык как рабочий - торговец - военный - священник

Каждое сословие рангом выше, и каждое новое сословие надо заработать в прошлом воплощении.

Человек неопытный рождается рабочим и должен прожить жизнь рабочим по своей судьбе (первый класс земной школы)
Волевой успешный человек станет лучшим рабочим, бригадиром, левшой, тп
Можно спросить, откуда берутся рабочие - а может быть из высших животных (эволюция сознания). Не знаю, не видел.
В следующем воплощении человек рождается торговцем и должен освоить эту стезю. Успешный торговец может стать министром торговли и тп.
В следующем воплощении человек рождается воином. Воину война в радость, а смерть в бою - пропуск в лучший мир (в лучшее воплощение в следующей жизни). Вспомните самураев.
Ну и люди, уже познавшие все земные пути, рождаются монахами - то есть они на земле ищут бога (вселенную).
Монахи, нашедшие бога, на землю не возвращаются - им не зачем, они прошли всю земную школу от начала и до конца
и где-то крутят колеса вселенной.

Такое примитивное описание лично мне дает ответ на массу вопросов.
С одной стороны, судьба есть. С другой стороны, шанс есть.
Но шанс вписан в рамки судьбы, или судьба имеет коридор свободы.

Можно ли пройти четыре воплощения за одну жизнь?
Наверно можно (не запрещено) если очень повезет и чел очень захочет и сможет
Экспромтом так сказать
но вряд ли... слишком трудно

Эволюция физических тел сопровождается эволюцией сознания

[лео]

Откровенно говоря не встречал младенцев с теми или иными способностями, возможно есть родители которые могут раскрыть потенциал своих детей т.к. сами являются личностями, Имхо детям ведь много не надо,любовь и хороший пример.
Хотелось бы разобрать психологию с азов.

[Виктор8]

Сообщение от лео

возможно есть родители которые могут раскрыть потенциал своих детей

интересно, откуда взялся именно этот потенциал?

Сообщение от лео

Имхо детям ведь много не надо,любовь и хороший пример.

тут можно вспомнить Бетховена. Людвиг ван Бетховен родился в неблагополучной семье, мать алкоголичка, отец бил. Возможно из-за проблем с родителями Бетховен потерял слух. Тем не менее, несмотря на проблемы физического тела, его душа продолжала писать гениальную музыку. Говорят, он мог слушать и писать музыку через трость, одним концом к пианино, другим концом зажатую в зубах или прижатой ко лбу(костная проводимость звука).

Человека можно сравнить с компьютером.
есть железо (физическое тело) и есть программное обеспечение (софт)

допустим, в сотовом телефоне стоит софт андроид 2.0
в планшете стоит андроид 4.0
в ноутбуке виндовс 7.0
в сервере виндовс 8.0
В некоторых рамках возможно обновление программ с андроида 2.0 на андроид 2.1
Нельзя поставить виндовс 8 на старый мобильный

В отличие от компьютера, физтело растет и софт человека должен меняться вместе с возрастом.
Психология человека - это психология развития (ребенка во взрослого, взрослого в мудрого.)
Однако и у человека есть некое врожденное предустановленное программное обеспечение.
Конечно, не просто отличить врожденное поведение (напр безусловные рефлексы, инстинкты) от приобретенного (условные рефлексы)
Но они есть

[лео]

Виктор8, этот потенциал есть у каждого.
Что касается Бетховена, то здесь возможно сыграла роль причина того что когда окружающие унижают, оскорбляют и т.д.,то человек начинает как бы видеть истинные причины поступков людей,тем самым раскрывая свой потенциал, там и музыка и пение и ещё много чего, возможно Бетховен стал бы не менее хорошим певцом, художником, а не только музыкантом,надо как бы его биографию почитать (школу уже не помню)
По поводу врожденного софта очень любопытно,почему-то одному достаточно одной жизни чтобы открылись "врата рая",а другому и нескольких жизней не хватает,неужели опыт нанизывается один на другой.....,а как же коллективный опыт?

[anyk99]

лео, ну ты даёшь!
Так это ты мои скайп с почтой почитываешь?
Даже терминологию оттуда неизменённой дёргаешь.
Э... Ничего, что я пароли поменял? А то у меня эти проги дико сбоить начали.
Может не надо ломать? Мешает.
Лучше спроси - я добровольно все концы отдам - мне не жалко и скрывать нЕчего.
Я всё-равно живу так, чтобы каждый шаг словно под камерами.

Или это не ты?
(Собственно, это и не важно... Просто до смешного совпадают и темы и термины твоих последних сообщений с тем, что и о чём я как-раз собирался написать.
Я даже притормозил написание - любопытно стало, а что дальше? )

Да, я собирался написать как-раз о некоторых особенностях человеческого сознания...
И о "софте" сознания, и о "железе"... И о "врождённом vs реализованном"... И об условиях, которые влияют на суммарный результат.
А главное (смотря для кого) - о том, каковы возможности в уже взрослом возрасте ПРОГРАММИРОВАТЬ СВОЁ СОЗНАНИЕ.

[лео]

anyk99, здравствуй
Ничего удивительного, ведь ты сам как то писал, что то вроде (не в скайпе ),что желание не противоречащее живому в целом всегда сбывается)

[Нэлли]

Просто до смешного совпадают и темы и термины твоих последних сообщений с тем, что и о чём я как-раз собирался написать.

Воздержусь от оценки этого факта. (Но запомню )
Но, всё же, очень хочется услышать о этом из первых рук.

[Виктор8]

Пока Аник99 думает, раскрою страшную тайну Психологии ЗОЖ
(версия от Гвоздя)

Универсальная формула ЗОЖ:
- мало есть (экономность)
- много двигаться (активность)

Гвоздь дополнил: МИР С САМИМ СОБОЙ, мало есть и много двигаться

например

- мир с телом, частями и функциями тела
- мир с самим собой (с "недостатками" и др частями души)
- мир с Миром

например, по возможности
- не воюю с плохими людьми, а забочусь о хороших людях
- не воюю с плохой микрофлорой, а забочусь о хорошей
- не воюю с темными сторонами своей личности, а холю, лелею, уговариваю светлые

не убиваю, а успокаиваю, ввожу в рамки приемлимого )

не убий не укради не возжелай и в поте лица )

[Pav]

На мой взгляд, родители могут внести огромный вклад в развитие ребенка (что не значит, что гений не может развиться сам по себе). Меня до сих пор потрясает пример интеллектуального развития одного ребенка. Родители целенаправленно развивали малыша по собственной системе. Википедия:

Уильям научился писать к концу первого года жизни.
На четвёртом году жизни он прочел Гомера в оригинале.
В 11 лет знания Сайдиса высшей математики были настолько глубоки, что его приглашали читать лекции по четырехмерному пространству в Гарвардском математическом клубе.

[anyk99]

Сообщение от Виктор8

Пока Аник99 думает, раскрою страшную тайну Психологии ЗОЖ

Я ждал субботы... В выходные на форуме меньше народа, и шанс того, что тема написанных мною сообщений будет перебита и перенаправлена на иные темы... так и не успев стать ОЧЕВИДНОЙ... меньше.
Увы, я пока так и не научился толком выражать сложные понятия, требующие более, чем одного сообщения. Легко сбиваюсь и сам. А уж с помощниками!

Тема, которую я хочу поднять и описать своё видение которой, тоже претендует на "страшную тайну Психологии ЗОЖ"... Но совершенно в ином ключе.

По сравнению с древними временами, современный человек рождается в среду с гигантскими потоками сложносочинённых информаций и навыков.
ВЕСЬ объём необходимых в современности информаций и навыков уже невозможно освоить изолированным самообучением.
Требуются ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ - методы обучения, учителя, концентраторы информации - "систематизированные библиотеки".
"Цепочка Информационных Посредников" между новым участником Жизни и необходимыми ему знаниями и навыками.
Но даже самая лучшая цепочка посредников не даст никакого результата, если не работает звено, ближайшее к потребителю.
И здесь, речь пойдёт именно об этом звене - о ПАРЕ "методы обучения ->способность обучаться".

СПЕЦИАЛЬНО не акцентирую внимание на предмете обучения...
Ибо методики обучения падают абсолютно на все "предметы"...
И на умение быть Здоровыми, и на музыкальную грамотность, и на школьную программу, и... на всё, чему учатся МЛАДЕНЦЫ.
Поэтому, речь пока пойдёт не о конкретных предметах, но обо всей сфере интересов Хомо Сапиенсов...
Не о "яблоках и грушах", а о ЗАКОНАХ обучения.
И о том, что именно я обнаружил при внимательном анализе всего, связанного с этой темой.

О том, в чём ошибочны общепринятые методы обучения.
О причинах доминирования ошибочных методов над безошибочными.
О калечащей роли общепринятых парадигм обучения.
И о том, как чинить в самом себе всё то, искалеченное.