Нужны ли школы?

[МарияТ]

Сообщение от Лиsa

МарияТ, дети НИКОГДА (!!!!!!!!!!!!!!) не будут доволить, чмырить, унижать, специально злить и выводить из себя, пакостить и обижаться (!! на это пристальное внимание) за "втык", если: учитель настроен, во-первых, доброжелательно к классу и к каждому ученику, не зависимо от успеваемости и других характеристик ИЗНАЧАЛЬНО; во-вторых, ведет урок не только за зар.плату, но и получает удовольствие и искренне рад давать знания; в-третьих, уверен в себе и уважает своих учеников, не пользуется данным ему в данном положении приоритетом лидера и судьи (лидер т к ему принадлежит массовое внимание, судья т к оценивает и выносит вердикт). Это можно продолжать до бесконечности, хотя можно уместить в первый пункт. Все это дети чувствуют сразу.
Школы нужны, имхо, а вот учителя, которые не любят детей и работают там только потому, что больше нигде не пригодились, от з/п до з/п, не нужны, даже опасны.
Если бы каждый учитель осознавал ответственность, на него возложенную, то и вопроса у Вас такого (о нужности школ) не возникло.
Вы любите свою работу?

Да, мне нравится то, что я делаю, но это занимает очень много моего времени, а хочется и своей детяте уделить время.
Сегодня, кстати, был интересный урок. Получив двойки за д/з одна половина группы решила устроить мне байкот. Когда я обращалась с вопросом к этой половине (так называемой "слабой"), они молчали. Тогда я стала спрашивать "сильных". Я стала работать с ними. А в конце урока спросила д/з на этот урок. Спросила всех объвивших мне байкот. Я обращалась к каждому с одним вопросом: "Не готов(а)". Молчание. "Ну, что ж "два". "Она бъет прямо по нашей обороне", услышала я с задней парты. Потом спросила ОДНОГО "сильного", он ответил на "хорошо"

[Игорь64]

Сообщение от МарияТ

Да, мне нравится то, что я делаю, но это занимает очень много моего времени, а хочется и своей детяте уделить время.
Сегодня, кстати, был интересный урок. Получив двойки за д/з одна половина группы решила устроить мне байкот. Когда я обращалась с вопросом к этой половине (так называемой "слабой"), они молчали. Тогда я стала спрашивать "сильных". Я стала работать с ними. А в конце урока спросила д/з на этот урок. Спросила всех объвивших мне байкот. Я обращалась к каждому с одним вопросом: "Не готов(а)". Молчание. "Ну, что ж "два". "Она бъет прямо по нашей обороне", услышала я с задней парты. Потом спросила ОДНОГО "сильного", он ответил на "хорошо"

Я бы не стал за бойкот ставить двойки. Лучше уладить отношения, чем их обострять.Школа - это не зона для учеников и оценками нельзя давить на психику детей. Помнится у меня в каком то классе выходила за четверть четвёрка. Я подошёл к учительнице и сказал, что мне нужна пятёрка и она была без проблем. Зато потом я доказывал ей в следующей четверти, что не зря получил этот аванс.

[МарияТ]

Сообщение от Игорь64

Я бы не стал за бойкот ставить двойки. Лучше уладить отношения, чем их обострять.Школа - это не зона для учеников и оценками нельзя давить на психику детей. Помнится у меня в каком то классе выходила за четверть четвёрка. Я подошёл к учительнице и сказал, что мне нужна пятёрка и она была без проблем. Зато потом я доказывал ей в следующей четверти, что не зря получил этот аванс.

Я тоже некоторым поставила "четыре" авансом, сейчас они входят в число "сильных".
На самом деле меня сечас беспокоит другая проблема. Только сегодня я узнала, что одна девочка из моей группы в 8 классе боится ходить в школу, потому что ее избивает та "девочка", перевода которой в другую группу я добилась через директора (эта та, которая грозилась меня убить за тройку, та, которая пишет SMS-ки с угрозами классному руководителю, та, для которой не существует авторитета, кроме себя собой). И как я выяснила это не единственная девочка, которую она избивает.
Это "чуда-девица" как-то подошла ко мне на перемене и извинилась, просилась обратно в мою группу, я сказала "нет". Не думала я, что мой отказ может привести к таким трагическим событиям...

[Игорь64]

Сообщение от МарияТ

Я тоже некоторым поставила "четыре" авансом, сейчас они входят в число "сильных".
На самом деле меня сечас беспокоит другая проблема. Только сегодня я узнала, что одна девочка из моей группы в 8 классе боится ходить в школу, потому что ее избивает та "девочка", перевода которой в другую группу я добилась через директора (эта та, которая грозилась меня убить за тройку, та, которая пишет SMS-ки с угрозами классному руководителю, та, для которой не существует авторитета, кроме себя собой). И как я выяснила это не единственная девочка, которую она избивает.
Это "чуда-девица" как-то подошла ко мне на перемене и извинилась, просилась обратно в мою группу, я сказала "нет". Не думала я, что мой отказ может привести к таким трагическим событиям...

Могу дать совет как исправить трудного подростка.
Поручите ей ответственную и почётную работу и она будет вам помощником. В нашем классе, помнится одного такого "трудного"
сделали звеньевым и потом не могли нарадоваться. Если она считает себя умной, пусть применяет свои способности на благо....

[Бамбука Пандовая]

Сообщение от Игорь64

Да это он вас контролирует...

Ну так я про это и написала.

Сообщение от Игорь64

Идеальное воспитание ребёнка ИМХО в многодетной семье. Общение с братьями, кузинами, кузенами и др. родственниками.

Полностью согласна! Так было 200 лет назад. Но все-таки не отменяло существования "Института благородных девиц"

Сообщение от Игорь64

Появятся у ребёнка увлечения в школе в какой нить компании и всё,
будет пропадать невесть где, а над предками посмеиваться, они же БУДУЩЕЕ, а мы устарели.

Поэтому необходимо тщательно выбирать школу , изучать контингент учеников, их родителей и учителей.

Сообщение от Игорь64

Как достигнуть идеала, который у каждого свой?

Не, счастливы все одинаково!

[riskon]

Сообщение от МарияТ

А давече наблюдала картину в трамвае. Пьяный папочка с 8-9ти летним сыном вошли в трамвай. К ним подошла кондуктор и начала требовать плату за проезд. Папочка плюхнулся на сиденье и жестом пригласил присоедениться рядом и сынишку, после чего с глупой улыбочкой в недоумении посмотрел на кондуктора. Та требовала выйти из трамвая или оплатить проезд :"Тем более, что Вы тут вонищу разводите!" - сказала она, указав на его карман, из которого вытекало пиво. Один из пассажиров подошел к кондуктору и отдал деньги на оплату за проезд этого "папочки" с сыном. Ребенок сел на сиденье, явно обескураженный сложившейся ситуацией. Смотрел то в окно, то на пол, то на отца. Куда одни едут? И чем закончится этот день для мальчика? Надеюсь, не так трагично, как в фильме...

Сообщение от Лиsa

МарияТ, прошу прощения, что отвлекусь от темы, но! Почему Вам везде хочется увидеть трагедию, проблему или просто какой-то негатив?

Итак трагедия, увиденная МарияТ, в перессказе оптимиста.
...в принципе всё то же, только концовка... Ребенок сел на сиденье, явно обескураженный сложившейся ситуацией. Смотрел то в окно, то на пол, то на отца. Куда одни едут? И чем закончится этот день для мальчика? Отец выиграл в лотерею 3 млн. руб и впервые за 10 лет напился (да что там напился, 2 бутылки пива для организма, не привычного к алкоголю - вот и убойная доза). Но сын был обескуражен другим: отец впервые в жизни не заплатил за проезд. При этом денег как раз было вдоволь. Мозг маленького Ницше кипел от напряжения, взгляд не находил покоя...Это было рождение великой психологической теории...

[МарияТ]

riskon, спасибо за "разрядку атмосферы". То, что доктор прописал. Жаль, только что никто фильм не посмотрел. Думаю, меня бы поняли.

[МарияТ]

А вот ещё эпизод, касающийся школы, давече произошедший со мной.
У меня идет урок, в кабинет вламывается (другого слова не подобрать) завуч (!!!) начальной школы (тетя по размерам - 3 меня), ни тебе 'здрасте", ни "извините", подходит к моему столу и заявляет. "У меня следующий урок в этом кабинете" (у меня своего кабинета нет, поэтому бегаю по разным). "Ключ оставьте на столе после урока". "Хорошо", - говорю. "Сделаем". И чему спрашивается научатся дети у таких тёть?
А еще (хочется похвастаться) после того, как я добилась выполнения дом.заданий большинства учеников, обзвонив некоторых родителей, поговорив с классными руководителями некоторых классов об инетерсующих меня учениках, вижу некое движение в положительную сторону в школе. Во-первых, со мной стали здороваться большинство учителей (ну, есть, конечно, и исключения, о чем упоминалось ранее), которых я даже не знаю, и некоторых из которых (интересная фраза получилась) я видела впервые (видимо, начальная школа) (значит сарафанное радио работает нелохо ) Особенно приятно, когда мужчины-учителя, сгибаясь в глубоком поклоне, открывают передо мною дверь в учительскую, пропуская меня вперед. Во-вторых, активизировались учителя. Если в начале моей работы все тихо сидели, чё-то делали, то теперь все стали быстрее ходить, делать и даже говорить (О, как!) Хотя разговоры, конечно, по прежнему о том, какие плохие учебники, какие глупые дети и т.д. и т.п. И когда методист (женщина, так сказать, в годах) на мою фразу, что я не успела перепечатать текст, потому, что у меня заболел ребенок, заявила: "Ну, это ты рассказывай кому-нибудь другому, ты пришла на работу", я подумала: "И эти люди учат наших детей". Потом у неё, видимо, что-то в голове всё-таки заработало, и она поинтересовалась: "Бабушка же есть, наверное" Есть говорю. "Так, помогает, наверное". "Нет", - говорю, "только мешает". "Да-а-а", - протянула она. "Ну, знаешь, у меня вот тоже...". И далее следует рассказ о нелегкой жизни российского учителя.
Вот и начинаю всерьез задумываться над вопросом данной темы

[saiko]

Сообщение от МарияТ

И чему спрашивается научатся дети у таких тёть?

Решительности и наглости! А наглость, как известно - второе счастье

[МарияТ]

Сообщение от saiko

А наглость, как известно - второе счастье

Именно так